Για μια δεκαετία, Το Σύνολο Το ενημερωτικό δελτίο δημοσιεύει άρθρα σχετικά με την ανάπτυξη του τομέα της μουσικής εκπαίδευσης για κοινωνική αλλαγή. Αυτό το αναπτυσσόμενο πεδίο περιλαμβάνει περίπου 130 προγράμματα στις Ηνωμένες Πολιτείες και εκατοντάδες τοποθεσίες σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο. Τα προγράμματα είναι δωρεάν (τα περισσότερα εξαρτώνται από φιλανθρωπική χρηματοδότηση, μερικά από κρατική χρηματοδότηση) και δίνουν εξίσου προτεραιότητα στη φωνή των νέων, τη συνεργασία της κοινότητας και τη μουσική αριστεία. Το έργο βασίζεται κυρίως σε σύνολο και ποικίλλει πολύ στο μουσικό είδος.
Πολλά από τα προγράμματα των ΗΠΑ ιδρύθηκαν πριν από περίπου 15 χρόνια, εμπνευσμένα από το παράδειγμα του El Sistema της Βενεζουέλας, το οποίο έγινε γνωστό στις ΗΠΑ με την άφιξη του Gustavo Dudamel το 2009 στη Φιλαρμονική του Λος Άντζελες. Άλλα προγράμματα προέκυψαν ανεξάρτητα από αυτό το μοντέλο. Αυτά τα προγράμματα αποτελούν μαζί ένα ενιαίο και αναπτυσσόμενο πεδίο που εστιάζει στην υποστήριξη κοινοτήτων μαθητών που επηρεάζονται περισσότερο από τις κοινωνικές και οικονομικές ανισότητες, επικεντρώνοντας τις φωνές τους και ανεβάζοντας ευκαιρίες στον μουσικό τομέα.
Το ΣύνολοΤο εύρος του είναι πλήρως παγκόσμιο, με αναγνώστες και συγγραφείς σε περισσότερες από 45 χώρες και εκατοντάδες άρθρα που δημοσιεύονται σχετικά με τη μουσική για προγράμματα κοινωνικής αλλαγής σε όλο τον κόσμο — σχεδόν εξ ολοκλήρου γραμμένα από διευθυντές των προγραμμάτων, διδάσκοντες καλλιτέχνες και φοιτητές. (Για πάνω από 150 συγγραφείς, αυτή ήταν η πρώτη τους δημοσιευμένη δουλειά.) Με βάση τις γνώσεις και τις αναφορές αυτών των συγγραφέων, συγκεντρώσαμε μερικές παρατηρήσεις σχετικά με το πώς φαίνεται να εξελίσσεται η παγκόσμια μουσική για την κοινωνική αλλαγή. Τα προσφέρουμε εδώ με την ελπίδα να προωθήσουμε μια συνομιλία με τους συναδέλφους μας στα συστήματα μουσικής εκπαίδευσης νέων και στην καλλιτεχνική εκπαίδευση συνολικά.
- Μια απομάκρυνση από τα πλαίσια ελλείμματος
Πολλά Σύνολο Οι συγγραφείς γνωστοποιούν ότι τα προγράμματά τους αναλαμβάνουν μια σθεναρή δέσμευση για τη γείωση της εργασίας στα πολλαπλά περιουσιακά στοιχεία των μαθητών, παρά σε υποθέσεις που βασίζονται στο έλλειμμα. Αυτό το πλαίσιο υποστηρίζει ότι οι νέοι έχουν άφθονη δράση, δεξιότητες και ταλέντα και δεν χρειάζονται οι ενήλικες να τους δίνουν την άδεια να μάθουν και να ηγηθούν. Δίνει προτεραιότητα στη ζωτικότητα, την οξύνοια και πολλούς τρόπους γνώσης που προσφέρουν οι μαθητές στη μάθησή τους και βασίζεται στις παραδοχές ότι οι μαθητές έχουν πολλά να διδάξουν και όσοι έχουν επίσημους ρόλους διδασκαλίας έχουν πολλά να μάθουν. Επιπλέον, υποστηρίζει ότι όλοι οι μαθητές και οι κοινότητες είναι πλούσιες σε κοινωνικούς, συναισθηματικούς και πολιτιστικούς πόρους. Οι συγγραφείς αναφέρουν ότι οι διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης βασίζονται σε βάθος σε αυτές τις αντιλήψεις. - Youth Voice
Ουσιαστικά όλα τα προγράμματα Σύνολο Οι συγγραφείς περιγράφουν εξελίσσονται προς την κατεύθυνση της ιεράρχησης της φωνής των νέων. Αυτή η προτεραιότητα εκδηλώνεται μέσα στο μουσικό έργο με διάφορους τρόπους, συμπεριλαμβανομένης της συλλογικής σύνθεσης, της επιλογής του ρεπερτορίου των μαθητών, των αποφάσεων των μαθητών σχετικά με τον χώρο και την παράσταση και τα σύνολα δωματίου υπό την ηγεσία των μαθητών. Η διδασκαλία από ομοτίμους και η ηγεσία των μαθητών είναι ενσωματωμένα ως σημαντικά χαρακτηριστικά των περισσότερων προγραμμάτων. Ορισμένοι συγγραφείς αναφέρουν ότι οι μεγαλύτεροι μαθητές χρησιμεύουν ως μέντορες και μαθητευόμενοι δάσκαλοι και ότι, όλο και περισσότερο, αυτοί οι μαθητές προχωρούν για να γίνουν καθηγητές και προσωπικό του προγράμματος. - Κοινωνικές και Πολιτιστικές Ταυτότητες
Σύνολο Οι συγγραφείς γνωστοποιούν ότι τα προγράμματά τους διακρίνονται από την καθηλωτική σχέση με τις κοινωνικές και πολιτιστικές ταυτότητες των νέων και των κοινοτήτων με τις οποίες συνεργάζονται. Τα προγράμματα επικεντρώνονται σε μουσικά ρεπερτόρια που έχουν απήχηση και σχετίζονται με τους μαθητές και τις κοινότητες. Ενώ πολλά προγράμματα αναφέρουν τη συμπερίληψη ορχηστρικών οργάνων και συνόλων, καθώς και την ενασχόληση με ορισμένα από τα δυτικά κλασικά ορχηστρικά πρότυπα, το ευρύτερο πλαίσιο είναι μια μεγάλη ποικιλία μουσικών ειδών. - Immersive Ensemble Music Learning and Educational Goalposts
Σύνολο Οι συγγραφείς αναφέρουν συχνά στοιχεία ότι τα προγράμματα μουσικής εκπαίδευσης με καθηλωτικά μουσικά σύνολα που βασίζονται στην κοινότητα συμβάλλουν σε υψηλότερα ποσοστά αποφοίτησης γυμνασίου και ποσοστά εγγραφής στο κολέγιο (μερικές φορές πλησιάζουν το 100%). Σε πολλές περιπτώσεις, οι φοιτητές που φοιτούν στο κολέγιο στοχεύουν σε μη μουσικές σταδιοδρομίες, ενώ συνεχίζουν να παραμένουν ενεργοί στη μουσική — και οι συγγραφείς διευκρινίζουν ότι τα προγράμματά τους θεωρούν αυτό το γεγονός υψηλό δείκτη επιτυχίας.
Μια τελική σημείωση:
Συγγραφείς του Σύνολο Τα άρθρα στηρίζουν τη δουλειά τους με την πεποίθηση ότι οι ανισότητες με τις οποίες μπορεί να αντιμετωπίσουν οι μαθητές και οι κοινότητές τους έχουν τις ρίζες τους σε συστημικά καταπιεστικές κοινωνικές, πολιτικές και οικονομικές δομές. Συχνά υποδεικνύουν ότι τα προγράμματά τους δεν διαθέτουν τους πόρους και την ικανότητα να συμμετάσχουν σε ευρείας κλίμακας πολιτικές και νομικές ενέργειες που είναι απαραίτητες για να επιφέρουν μεγάλης κλίμακας διαρθρωτικές αλλαγές. Ωστόσο, η σαφήνεια και η ηθική δύναμη της συγγραφής και της αναφοράς τους υποδηλώνουν την πεποίθησή τους ότι το έργο που κάνουν συμβάλλει, μακροπρόθεσμα, στη δομική εξάρθρωση της συστημικής καταπίεσης στις χώρες τους και σε όλο τον κόσμο.
Είναι η εντύπωσή μας ότι πολλοί μουσικοπαιδαγωγοί μοιράζονται πολλές από τις αξίες του τομέα της μουσικής για κοινωνική αλλαγή. Προσφέρουμε αυτές τις παρατηρήσεις προς το συμφέρον της υποστήριξης ενός ισχυρού και ευθυγραμμισμένου διαλόγου μεταξύ όλων των εκπαιδευτικών μουσικής.
